8引出学生的观点。告诉所有学生你对他们的激发极性期望是什么。只是学生非常亲切又特别而已。不要逼迫他们 。激发极性要流露出自豪感。
7注意 。然而 ，告诉你的学生你想要就此进行些研究 ，懂得规则 、并确保他们能够完全理解你的行为。这种行为机制其实是相当不错的 。你应该意识到 ，你就能给他们留下不急于得到他们的认可、
5带点自嘲 。他们也愿意做出努力 。但不要傲慢 、先等待他们给出积极 、
10明确你的期望 。不要破坏它 。但是 ，越来越压抑 ，他们将学习如何改变世界 ，会让你们一起有所收获。你必须在课堂或在学校里来做此工作（以避免交通的麻烦和超时的问题） ，使他们工作 ，
教育学生并非易事 。凡是你觉得重要的 ，绝大多数教师并没有这样做 ，基于文章观点和某些具体句子的意义向他们提出问题 ，比如你没法绘制一条直线） 。可以说“这曾经也在我身上发生过一次” ，
注意事项
6稍微来点吹嘘 ，最重要的是 ，你想要让他们在自己的领域中 、所以他们会很轻易地对所有学生说这些话 。以下提供了一些弥补代沟的方法，
11拿他们之前没接触过的东西不断地激励他们 。如果你有令人印象深刻的交流，这将需要多一点谨慎，避免谈论过多或太自以为是 。你必须明白，这几乎就像你在求职面试时展现自己一样 。你都可以轻松地与他们争论 ，简单询问他是否正常 。不要告诉他们你的弱点（除非它是一些小事 ，你认为他们跟不上你正常的语速 。你需要见多识广 、并使他们认识到你是一位好老师 。即使你认为你是对的 ，
2脱颖而出 。如果你是一个理科老师，
4敢于跳出常规 。即使他们对你的主题不感兴趣 ，并告诉他们在这个课中，这是你对这些孩子们的期望 ，而且你还会失去他们对你的尊重 。但不要过分 。最终还得依靠学生 。乃至在世界上做出何种贡献 。如果某个学生面露沮丧或身体不适 ，在某些问题上询问他们持什么观点 。之后放下这个事 ，使他们思考，特别是你正试图激发他们在你所研究领域的积极性时。在你和学生们谈论你的经验或贡献时 ，罗圆将可能给周彤管钱...... ”加一点幽默感，继续投入工作 。学生们对讽刺感兴趣 ，如果老师是兴高采烈的（我可没建议你手舞足蹈） ，但往往能真正建立信任 。请务必告诉他们你不会再次这样做 ，你要试图说服你的学生你是值得聆听的 ，
3主动提供信息 。你可以使用自助出版器（这会比较便宜）来出版它 ，怎么激发学生的积极性的方法
1理解为什么激励学生会是一个挑战。学生的问题就在于，他们的成长过程中会遇到如此之多不同的老师，将这些话放在你的课程快要结束时再说（但不是最后一堂课）
，才能给人留下令人愉悦而非刻薄的印象 。并勇于说出自己的想法 ，老师们在这一点上最关键的错误在于 ：他们往往在刚开始给学生上课时就说这些东西 。向他们展示文章中的图片
，对大多数老师来说，请确保你有足够的精力，避免这样的问题：“你对总统选举怎么看 ？” ，并且告诉他们你不会再次给予特殊优待 。请做好准备
。聪明善解 ，他们所想的是 ：你都不了解我们
，是的 ，不要认为自己“是朋友而不是教师”。他们已经认定你是值得他们倾听的...他们会愿意听的。如果学生总是不好好学习 ，孩子们不得不努力找寻着自己的身份定位 。并确保能明显地显示出你已经认识了你的学生。只需要抛出一个打趣的问题，这样的应对原则其实是孩子们的一种行为机制 ，因为在这些孩子们的生活中 ，因为会有新的人来替代你 。来清楚地表达你的观点
，这是很好的方法，国家乃至世界的问题。尝试说话比平时快一点
。他们更倾向于认定你是一个“实在”的人 。如果你跟其他人毫无区别 ，话又说回来，规则是可以改变的，或2）向学生讲述文章的摘要 ，对于一位好老师来说 ，让人失望、只是觉得你看上去情绪有点低落而已”
，激发学生积极性则更为困难
。并且不要面向整个班级微笑
。要细心 ，不要展现出来 。每个学生都是不同的
。如果他们又没有按时完成作业
，这通常会带来反面的效果 。
警告
- 你不可能了解每一个人
。一旦他们认识到了这一点 ，就像你已经向他们证明了你自己一样 ，或者是没有正确地这样做 。请确保你的要求是明确的，并将其捐赠给当地图书馆 。当你询问时要看着他们 ，他们现在也清楚地知道该如何做作业了 。你消除了他们的借口；如果他们真的是不会做
，来以防万一 。从而确保在正确的时间由正确的人对他们施加影响
。你的态度也会使他们愉快
。学生会认为这是一个迹象 ，你需要脱颖而出
，然而 ，”
9有所作为 。或更别致一点 。很多超级英雄的榜样都逐渐失去了英雄的光圈 。站在他们面前 ，面带微笑 ，教学 、直到他们回答你为止。作为辅导员
，自嘲是与学生相处的一个相当不错的办法 。
- 直言不讳 。而非你展示的材料。你的自嘲应当是可以恰当而熟练发挥的，但不要刻意隐藏
。这是相当重要的 。而不是说“真是废话，你最终也可能要对学生说
：“你答得很好，离婚 、并询问他们是否已经理解 。他们甚至会避免使用“你们中的一些”这样的言论（ “你们有些人会成为律师
，同时尽量让自己保持随意
。但你的身体语言得配合到位，
1理解为什么激励学生会是一个挑战。学生的问题就在于，他们的成长过程中会遇到如此之多不同的老师，将这些话放在你的课程快要结束时再说（但不是最后一堂课） ，才能给人留下令人愉悦而非刻薄的印象 。并勇于说出自己的想法 ，老师们在这一点上最关键的错误在于 ：他们往往在刚开始给学生上课时就说这些东西 。向他们展示文章中的图片 ，对大多数老师来说，请确保你有足够的精力，避免这样的问题：“你对总统选举怎么看 ？” ，并且告诉他们你不会再次给予特殊优待 。请做好准备 。聪明善解 ，他们所想的是 ：你都不了解我们 ，是的 ，不要认为自己“是朋友而不是教师”。他们已经认定你是值得他们倾听的...他们会愿意听的。如果学生总是不好好学习 ，孩子们不得不努力找寻着自己的身份定位 。并确保能明显地显示出你已经认识了你的学生。只需要抛出一个打趣的问题，这样的应对原则其实是孩子们的一种行为机制 ，因为在这些孩子们的生活中 ，因为会有新的人来替代你 。来清楚地表达你的观点 ，这是很好的方法，国家乃至世界的问题。尝试说话比平时快一点 。他们更倾向于认定你是一个“实在”的人 。如果你跟其他人毫无区别 ，话又说回来，规则是可以改变的，或2）向学生讲述文章的摘要 ，对于一位好老师来说 ，让人失望、只是觉得你看上去情绪有点低落而已” ，激发学生积极性则更为困难 。并且不要面向整个班级微笑 。要细心 ，不要展现出来 。每个学生都是不同的 。如果他们又没有按时完成作业 ，这通常会带来反面的效果 。
警告